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Comprendre et vivre avec des troubles et des difficultés d'apprentissage

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"Nous prenons en charge la famille: lorsqu'un enfant a besoin d'aide pour apprendre, tout son entourage a besoin de compréhension et d'outils!" 

La dyslexie, c’est quoi?  Quels sont les signes?

CASSAQ

Globalement, la dyslexie, c’est un enfant ou un adulte qui a de la difficulté avec l'alphabet, la lecture, l'écriture et l'épellation.

 

En moyenne, 2% à 5% des enfants présentent une de ces formes de dyslexie au primaire.  Ce qui veut dire que pour une classe de 30 élèves, en arrondissant, 1 à 2 élèves par classe pourraient souffrir de ces symptômes…  Des chiffres qui font réfléchir… et si on en laissait passer, qu’on ne les reconnaissait pas?… qu’un enfant ne sachant pas qu’il avait cette difficulté bien ciblée vivait en silence nombre d’obstacles parfois infranchissables pour réussir son année, son primaire,…?

 

Fait important, ce trouble ne touche pas l’intelligence, puisque le quotient intellectuel (QI) des personnes présentant une dyslexie passe de moyen à doué! 

Saviez-vous que l’on peut identifier des signes chez les enfants à risque de développer des difficultés en langage écrit dès 4 ans? 

 

  • Il a un retard de langage (à 1 an il ne prononce aucun mot)

  • On remarque une confusion entre les différents sons dans des mots à plusieurs syllabes (ex. aminal/animal)

  • Il démontre une incapacité à lacer ses chaussures

  • Il est confus entre la gauche et la droite, dessus et dessous, avant et après

  • Il utilise autant la main droite que la gauche au sein d’une même activité

  • Il a de la difficulté à apprendre l’alphabet : le nom, l’ordre, le son et l’écriture de chaque lettre

  • Il a de la difficulté à retenir les nouveaux mots du quotidien

  • Il parle souvent avec des mots comme : la chose, l’affaire, le truc, etc.

  • Il n’aime pas jouer à des jeux de mots, comme faire des rimes ou trouver des mots qui commencent par le même son

  • C’est difficile pour lui d’exécuter une phrase qui contient plusieurs consignes

  • Il utilise des phrases courtes et simples pour s’exprimer

À l’âge scolaire, voici quelques signes

 

  • Faible niveau de lecture

  • Difficulté à apprendre par cœur

  • Difficulté en épellation

  • Difficulté à apprendre les tables de multiplication

  • Confusion dans les symboles mathématiques

  • Difficulté en calligraphie liées à la mémoire motrice (n’écrit pas bien)

  • Difficulté lors da la prononciation des mots

  • Vocabulaire restreint

  • Difficulté à comprendre ce qu’il lit

  • Difficulté à orthographier les mots d’après le son, les dictées c’est difficile pour lui

  • Difficulté à nommer les lettres de l’alphabet et les écrire dans le bon ordre

  • Difficulté à chercher un mot dans le dictionnaire

  • Se démêler dans les jours de la semaine et les mois de l’année

  • Difficulté à exprimer ses idées par écrit

  • Difficulté à trouver le bon mot quand il parle

  • Difficulté avec les termes reliés à l’orientation : est/ouest, droite/gauche

  • Peut avoir des antécédents familiaux de dyslexie

Comment détecter une dyslexie ?

 

Est-ce qu’on est dyslexique, est-ce que nos enfants, nos élèves, un de nos proches semblent avoir ce trouble?  Nous ne poserons pas un diagnostic ici, puisque certains spécialistes ont la formation nécessaire pour émettre une telle conclusion, dont les orthophonistes, mais nous allons mentionner quelques symptômes ou signes liés à la dyslexie, afin de nous démêler!

Ce qui peut se produire au fil du temps suite à un trouble de dyslexie non diagnostiqué…

  • Faible estime de lui, dépréciation

  • Rejet, puisqu’il se sent stupide

  • Passe pour un enfant fainéant

  • Stress face à la performance toujours grandissante

  • Manque d’organisation

  • Un temps d’étude qui passe de beaucoup trop long à presque plus rien

  • Ne veut plus aller à l’école

  • Échec dans certaines matières

  • Ignore et contourne sa problématique pendant des années jusqu’au jour où il ne pourra plus se dérober de son problème de dyslexie

La présence d’un ou de plusieurs signes ne conduit pas nécessairement à un trouble du langage écrit.  Cependant, lorsque vous décelez certains de ces signes et que vous avez des doutes, n’hésitez pas à venir consulter un de nos professionnels du CASSAQ!  Nous sommes à l’écoute de vos besoins et bien outillés pour vous aider et procéder à une évaluation du langage écrit de votre enfant.

 

Si vous désirez plus d'information, contactez le CASSAQ

* L’utilisation du « il/lui » est utilisé dans le texte pour désigner un enfant ou un adulte et non pour signifier une distinction entre le masculin et le féminin.

 

Sources intéressantes à consulter sur le web :

dyslexiaassociation.ca

dysmoitout.org

Par téléphone au 450.937.7077

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