Sachant que son cerveau n’est pas à pleine maturité… mais qu’on constate tout de même quelques signes de manque d’attention, peut-on aider cet enfant? 

 

 Les enfants dont les fonctions exécutives (c’est ce qui sert à régulariser les pensées, les émotions, les actions) se développent trop lentement pourraient moins bien réussir à l’école et éprouver de la difficulté à établir des relations positives avec les amis, les enseignants, etc.  L’intervention en bas âge peut réduire le taux d’enfants aux prises avec des troubles comme le TDAH et les problèmes comportementaux, ainsi que les difficultés qui y sont associées. Les fonctions exécutives peuvent être améliorées par le biais d’interventions ciblées.  Sa transition vers l’école pourra ainsi être facilitée. Les enfants démontrant plusieurs signes de manque d’attention se doivent de commencer l’école avec le plus d’outils possibles pour réussir.  Les écarts au niveau du potentiel de réussite pourront ainsi être moins grands avant l’entrée à l’école. 

 

En plus de suivre un programme axé sur l’amélioration de ses fonctions exécutives par un spécialiste, les parents peuvent encourager sa concentration, son attention par le biais de jeux nécessitant d’attendre son tour, de porter attention et de faire travailler la mémoire.