Comprendre et vivre avec des troubles et des difficultés d'apprentissage
"Nous prenons en charge la famille: lorsqu'un enfant a besoin d'aide pour apprendre, tout son entourage a besoin de compréhension et d'outils!"
L'été c'est fait pour...?
Marielle Chartrand, orthopédagogue
L’été, autant pour les adultes que pour les enfants, c’est fait pour décompresser. En effet, il est important de donner une pause à l’enfant même si celui-ci présente des difficultés académiques. Comme tous les autres jeunes d’âge scolaire, il a besoin d’une coupure. Ce dernier travaille beaucoup et doit souvent mettre les bouchées doubles pour réussir. Il est donc primordial de lui accorder un moment de repos.
Il est important de mentionner que cette question est du cas par cas. En premier lieu, les parents ayant un enfant qui a des difficultés d’apprentissage doivent discuter de ce sujet avec celui-ci.
Bref, chaque enfant a des besoins bien particuliers, en tant que parent vous êtes le mieux placé pour savoir si votre enfant a besoin d'un petit coup de pouce pendant l'été.
Si vous n'êtes pas certains, contactez-nous, ils nous fera plaisir de vous guider et de mon côté, je serai enchantée d'aider votre enfant cet été!
Voici quelques petits conseils qui pourront être utiles et qui permettront de trouver ce qui est le mieux adapté aux besoins de votre enfant.
1. Si l’enfant est prêt à continuer de travailler, il peut être intéressant et pertinent de lui offrir un orthopédagogue pendant l’été. Par exemple, des cours à raison d’une heure à deux heures par semaine seraient l’idéal pour lui permettre de garder les notions en tête, car ce sont des enfants qui ont tendance à oublier ce qui a été vu pendant l’année. Ceux étant plus anxieux seront davantage sécurisés par ces cours qui leur serviront de pont entre l’année terminée et celle à venir.
2. D’autres apprentissages ont lieu pendant la saison estivale. Au niveau social, il est important que l’enfant joue avec d’autres jeunes. Des valeurs telles que l’entraide, le partage, l’amitié pourront être mis de l’avant. Ces apprentissages sont tout aussi essentiels que les apprentissages académiques.
3. Faire des activités en lien avec les apprentissages scolaires est aussi une bonne idée. Réinvestir les connaissances de l’enfant dans des activités concrètes et ludiques permettra à celui-ci de comprendre l’importance de ces apprentissages. Voici quelques exemples d’activités :
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Construction de bacs à fleurs ou d’un jardin en insérant les notions de formes, de périmètre, d’aire et/ou de fractions.
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Faire un concours de mots avec les craies de trottoir.
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Création de châteaux de sable à l’aide de critères spécifiques et du langage mathématique (nombre pair de tours, moins de portes que de fenêtres, etc.)
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Écrire des cartes postales lors de voyages pour les membres de la famille.
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Aller à la bibliothèque et/ou mettre l’enfant en présence de livres portant sur ses intérêts (bande dessinée, album, livres contenant beaucoup d’images).
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Visites dans des musées, au centre de la nature, au Biodôme etc. peuvent aussi être très stimulants au niveau intellectuel.
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